- 私の研究室の場合，
この後期における「卒業研究の対応方針」を9月初旬に４年生達にメール文書として伝えている。また，卒業研究のシラバスについても３年後期のときからすでに明示している。ゆえに，方法論的正義論に基けば，「４年生各位が各自の学ぶ範囲で学ぶ」自由を尊重しつつ，私は「卒業研究の対応方針」で伝達した「機会の平等」を担保し続ければ良い。
また，研究室配属された３年生に対しても，「３年生が各自の学ぶ範囲で学ぶ」自由を尊重しつつ，私は質問に速やかに回答するという「機会の平等」を担保し続ければ良い。
一方で，杞憂であるものの，「各自の学ぶ範囲で学ぶ」ことで「卒業研究に関する知識」が著しく不足した学生さんがいた場合には，知識の一部を再分配する仕組みを導入したい（註：現実的には，仕組みを導入する蓋然性はないだろう）。
かくして，卒業研究に関しても，「パターナリズムな指導」を反省し，方法論的正義論へと抜本的に改善したい。
